7 objectifs principaux de la révolution quantitative en géographie

Certains des principaux objectifs de la révolution quantitative en géographie étaient les suivants:

La géographie pendant plus de deux cents ans a été confrontée aux problèmes de généralisation et de construction de théories.

Dans toutes les autres sciences physiques et sociales, la construction de théories a une longue tradition. Après la Seconde Guerre mondiale, les géographes, en particulier ceux des pays développés, ont compris l’importance d’utiliser un langage mathématique plutôt que le langage littéraire dans l’étude de la géographie.

Par conséquent, la géographie descriptive empirique a été écartée et l'accent a été mis sur la formulation de modèles abstraits. Les modèles mathématiques et abstraits nécessitent une réflexion rigoureuse et l'utilisation de techniques statistiques sophistiquées. La diffusion des techniques statistiques en géographie pour préciser le sujet et ses théories est connue sous le nom de «révolution quantitative» en géographie.

Traditionnellement, la géographie était considérée comme une description de la surface de la Terre mais, au fil du temps, sa définition et sa nature ont changé. Il s’agit maintenant de fournir des descriptions et des interprétations précises, ordonnées et rationnelles du caractère variable de la surface de la Terre. Selon Yeats, «la géographie peut être considérée comme une science qui concerne le développement rationnel et le test de théories qui expliquent et prédisent la distribution spatiale et la localisation de diverses caractéristiques à la surface de la terre». Afin d'atteindre cet objectif et d'obtenir une image réelle d'une région, les géographes ont commencé à utiliser et à appliquer des outils et techniques quantitatifs auxquels la géographie qualitative était opposée, notamment jusqu'aux années 1960.

Ainsi, le changement le plus évident apporté par la révolution quantitative est le changement de méthodes et de techniques. Après cette révolution, les techniques quantitatives et la théorie des systèmes généraux ont été assez largement utilisées en géographie. Les nouveaux appareils électroniques ont rendu possible l’utilisation de calculs mathématiques complexes jamais essayés auparavant.

Révolution quantitative:

L'application de techniques statistiques et mathématiques, de théorèmes et de preuves à la compréhension des systèmes géographiques est connue sous le nom de «révolution quantitative» en géographie. Les méthodes statistiques ont été introduites dans la géographie au début des années 1950 (Burton, 1963). Composée principalement de statistiques descriptives, certains auteurs ont également tenté de tester des hypothèses en utilisant, par exemple, le chi-carré. Une analyse de régression bivariée a suivi peu de temps, mais ce n’est pas avant les années 1960 que le modèle linéaire général a été complètement exploré. C'est I. Burton qui a publié un article de recherche intitulé «La révolution quantitative et la géographie théorique» dans le géographe canadien (7: p.151-62) en 1963.

Les méthodes statistiques sont utilisées en géographie pour générer et tester des hypothèses à l'aide de données empiriques, alors que les techniques et les théorèmes mathématiques sont utilisés pour dériver des modèles à partir d'un ensemble d'hypothèses abstraites initiales. En d’autres termes, des méthodes statistiques sont utilisées pour estimer et tester l’importance de divers paramètres associés à un modèle mathématique donné, tels que les modèles de décomposition en distance et de gravité.

Les géographes et l’opinion publique sont confus au sujet de la nature et de la pertinence sociale de la géographie, en particulier après la Seconde Guerre mondiale. Le statut de la géographie en tant que discipline universitaire était en discussion. Le débat sur la question de savoir ce qu’il faudrait enseigner en tant que géographie à différentes étapes du processus éducatif a également été un sujet de débat. En 1948, James Conant, président de l'Université de Harvard, aurait conclu que «la géographie n'est pas un sujet universitaire».

Le département de géographie de l’Université de Harvard a été fermé peu de temps après et la discipline de la géographie a progressivement été assouplie dans de nombreuses universités privées des États-Unis. La menace constante de fermeture de départements ou de réduction du personnel a également entraîné une recherche effrénée de nouvelles idées et de recherches dans les universités américaines. programmes. Cela a abouti au développement de «l'école des sciences spatiales», également appelée «révolution quantitative» en géographie.

Les trois dernières décennies ont été caractérisées par un débat presque continu entre les géographes humains concernant la philosophie, la nature et la méthodologie de la géographie. En outre, les géographes de l’après-seconde guerre mondiale ont été confrontés à un problème complexe: ils n’avaient pas de théories, de modèles et de lois standard comme ceux des autres sciences sociales et biologiques.

Par conséquent, leurs efforts et leurs recherches n’ont pas été jugés d’une grande importance pour la société. Afin de surmonter ces complexes et de donner au sujet une base théorique solide, les géographes ont commencé à utiliser des techniques quantitatives pour interpréter l'organisation de l'espace, pour généraliser et formuler leurs propres théories et modèles concernant les relations entre l'homme et l'environnement.

Les principaux objectifs de la révolution quantitative en géographie étaient les suivants:

1. Changer le caractère descriptif du sujet (géographie + graphique) et en faire une discipline scientifique;

2. Expliquer et interpréter les schémas spatiaux des phénomènes géographiques de manière rationnelle, objective et convaincante;

3. Utiliser un langage mathématique au lieu du langage de la littérature, comme "Après dans la classification du climat de Koppen qui représente les" forêts tropicales tropicales ";

4. Faire des déclarations précises (généralisations) sur l’ordre des localisations;

5. Tester des hypothèses et formuler des modèles, des théories et des lois d’estimations et de prévisions;

6. Identifier les emplacements idéaux pour les différentes activités économiques afin que les utilisateurs des ressources puissent maximiser les bénéfices; et

7. Donner à la géographie une base philosophique et théorique solide et en rendre la méthodologie objective et scientifique.

Pour atteindre ces objectifs, les prédicateurs des techniques quantitatives ont insisté sur les enquêtes de terrain pour la collecte de données et d’observations empiriques.

Dans la formulation des modèles et des théories, ils ont supposé:

1. L’homme est une personne rationnelle (économique) qui essaie toujours d’optimiser ses profits.

2. L'homme a une connaissance infinie de son espace (environnement et ressources).

3. Ils ont supposé «espace» comme une surface isotrope.

4. Il n’ya pas de place pour les questions normatives (questions sur les valeurs sociales) dans la recherche scientifique et l’interprétation objective de la réalité géographique.

5. Ils ont supposé que les questions normatives, telles que les valeurs culturelles, les croyances, les attitudes, les coutumes, les traditions, les goûts et dépréciations, les préjugés et les valeurs esthétiques n'avaient pas leur place dans la recherche géographique et l'explication scientifique des modèles géographiques.