Pourquoi les gens relient l'éducation à leur vie? - Répondu!

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Comme on le sait, le système d’éducation existant n’est en grande partie pas lié à la vie et il existe un gouffre entre son contenu et ses objectifs et les préoccupations du développement national. Par exemple, le système éducatif ne reflète pas l’importance primordiale de l’agriculture, qui est négligée à toutes les étapes et n’attire pas une part suffisante des meilleurs talents du pays; le nombre d'inscriptions dans les facultés d'agriculture des universités est extrêmement faible; et les collèges agricoles sont relativement faibles et sous-développés;

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La tâche principale qui incombe au pays consiste à assurer un développement économique rapide. Si cela doit être accompli avec succès, l'éducation doit être liée à la productivité.

Le système actuel est trop théorique pour apporter une aide matérielle à l’augmentation de la richesse nationale;

Les écoles et les collèges ne sont généralement pas concernés par le grand effort national de reconstruction et les enseignants et les étudiants n'y sont généralement pas engagés.

Ils ignorent souvent même ses principes et ont très rarement l'occasion de participer à ses programmes.

Au lieu de promouvoir l'intégration sociale et nationale et de déployer des efforts actifs pour promouvoir la conscience nationale, plusieurs caractéristiques du système éducatif favorisent les tendances à la division; la loyauté envers les castes est encouragée dans un certain nombre d'établissements d'enseignement privés; les riches et les pauvres sont séparés, les premiers fréquentant les meilleurs types d'écoles privées payantes, tandis que les derniers sont contraints, par les circonstances, de fréquenter gratuitement des écoles publiques de mauvaise qualité, appartenant au gouvernement ou aux autorités locales; et

À une époque où il est primordial de cultiver le sens de la responsabilité morale et sociale dans la génération montante, l’éducation ne met pas l’accent sur la formation des caractères et ne fait que peu ou pas d’efforts en vue de cultiver les valeurs morales et spirituelles, en particulier les intérêts, les attitudes et les valeurs nécessaires. pour une société démocratique et socialiste.

Il n’est guère nécessaire de multiplier de tels cas. La nature de la transformation nécessaire dans notre système éducatif est généralement reconnue. Ce que nous souhaitons souligner, c'est son urgence.

Les sociétés traditionnelles qui souhaitent se moderniser doivent transformer leur système éducatif avant d'essayer de l'élargir. En effet, plus le système d'enseignement traditionnel est étendu, plus il est difficile et coûteux de changer de caractère.

Cette vérité a été perdue de vue et, au cours des dernières années, nous avons considérablement élargi un système qui continue de présenter essentiellement les mêmes caractéristiques qu’il avait lors de sa création il ya environ un siècle.

Par conséquent, à notre avis, aucune réforme n’est plus importante ni plus urgente que de transformer l’éducation, nous efforcer de la relier à la vie, aux besoins et aux aspirations de la population et de la transformer ainsi en un puissant instrument de transformation sociale, économique et culturelle nécessaire à la transformation. la réalisation de nos objectifs nationaux.

Cela peut être fait si l'éducation

Est lié à la productivité;

Renforce l'intégration sociale et nationale; consolider; la démocratie en tant que forme de gouvernement et aide le pays à l'adopter en tant que mode de vie;

Hâte le processus de modernisation; et s'efforce de développer son caractère en cultivant des valeurs sociales, morales et spirituelles.

Tous ces aspects sont interdépendants et, dans le processus complexe du changement social, nous ne pouvons réaliser un seul objectif sans nous efforcer d’atteindre tous les objectifs.