Quelles sont les différentes méthodes de formation des cadres?
Les différentes méthodes de formation des cadres sont décrites ci-dessous:
Sur la formation professionnelle
Habituellement, la formation des cadres se fait sur le tas. Un dirigeant est censé apprendre son travail en travaillant. Ce type de formation présente de nombreux avantages. Le stagiaire apprend le travail sur le lieu de travail.
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Il peut évaluer ses subordonnés et en être informé par eux-mêmes, sans soutien artificiel. Il peut démontrer de manière indépendante ses qualités potentielles de leadership.
Il est avancé que les meilleurs cadres sauront saisir leurs opportunités sans le soutien d’une formation formelle. Cette méthode présente également certains inconvénients. On ne peut pas s'attendre à ce que des ingénieurs, des chimistes ou des comptables apprennent seuls. Deuxièmement, la formation en cours d’emploi est trop coûteuse, prend beaucoup de temps et est inefficace pour former des cadres compétents.
Hors de la formation professionnelle
Les cadres peuvent recevoir une formation par le biais de méthodes hors du travail. Les méthodes de formation externes les plus couramment utilisées sont les conférences de résolution de problèmes et les méthodes d'étude de cas.
Méthode de la doublure
Dans la méthode de la doublure, l'apprenant est placé sous une personne compétente dans le travail et apprend en l'observant. Selon cette méthode, chaque cadre se voit attribuer une doublure qui, en plus de ses tâches habituelles, est censée apprendre les tâches et les pratiques de son supérieur.
La doublure devrait remplacer la supérieure au fil du temps. Le succès de cette méthode dépend en grande partie de la personne qui donne l’instruction.
Jouer un rôle
Selon cette méthode, un dirigeant apprend en jouant un rôle dans un décor dramatique qui correspond à son travail. Les superviseurs se rencontrent lors de conférences et deux d'entre eux sont choisis pour interpréter une situation ou des problèmes auxquels ils sont généralement confrontés, que d'autres membres observent, prennent des notes mentales et évaluent la performance. Cela correspond à la méthode de formation par cas moderne.
L'étude de cas
La méthode de l'étude de cas donne au stagiaire matière à réflexion pratique; il diagnostique la situation et traite les difficultés réelles. Dans la méthode du «cas réel», les responsables d’une entreprise particulière décrivent son développement et certains de ses problèmes.
Après discussion, les stagiaires préparent un rapport contenant une analyse de la situation décrite et leurs recommandations. L’utilité de la méthode des études de cas a été acceptée par tous car elle traite de descriptions détaillées de situations réelles. Des cas illustrent des enseignements qui pourraient autrement rester abstraits.
Rotation des postes
La rotation des emplois ou l'attribution de divers emplois à des cadres est de plus en plus reconnue comme un moyen précieux de développer les cadres. Ce processus donne de la profondeur et une nouvelle dimension à l'expérience. L'exposition à un trop grand nombre des activités de l'entreprise et un contact plus étroit avec plusieurs superviseurs permettent le développement d'un dirigeant en tant que dirigeant efficace. La rotation des tâches peut être horizontale ou verticale.
La rotation verticale n'est rien d'autre que la promotion du travailleur à une position plus élevée. La rotation horizontale des tâches renvoie au transfert latéral. La rotation des tâches présente de nombreux avantages. Premièrement, il permet aux cadres de penser en termes de principes de gestion plutôt que d’aspects techniques du domaine fonctionnel concerné.
Deuxièmement, il aide les bons dirigeants à déterminer les domaines fonctionnels qu’ils préféreraient gérer. Enfin, pour avoir une vision globale des problèmes inter-divisions, une personne se qualifie pour le poste de direction dans l’entreprise.
