Utilisation de la variabilité dans l'enseignement et l'apprentissage

Utilisation de la grégarité dans l'enseignement et l'apprentissage!

La variabilité signifie le désir de l'individu d'être avec d'autres ou avec d'autres groupes. Il va de soi que les enfants, tout comme les adultes, préfèrent être avec leurs semblables et sont malheureux quand ils sont seuls.

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Ils sont intrinsèquement sociable. On trouve toujours des êtres normaux travaillant et jouant ensemble. Ils se sentent satisfaits de travailler et de jouer avec les autres. L'influence du groupe sur la croissance et le développement individuels est indéniable. Les gens font beaucoup de bonnes choses dans un groupe et de nombreuses manières dont ils sont affectés par le groupe.

L'individu dépend du groupe pour la satisfaction de plusieurs de ses besoins, mais ces groupes approuvent et désapprouvent son comportement et le forcent à apprendre et à modifier continuellement son comportement. Pratiquement tout apprentissage se fait en présence d'autres personnes, enfants ou adultes. Cette tendance peut être utilisée au mieux à l’école.

En classe, cette tendance sociale constitue la base instinctive du groupe social qui est si essentiel dans l’éducation moderne. Un enseignant peut utiliser cette tendance innée pour enseigner et pour apprendre. Il offre l’occasion d’utiliser efficacement certaines méthodes ou procédures d’enseignement socialisées.

L'enseignant devrait utiliser la tendance grégaire au moyen de jeux, de sociétés, de projets de groupe et d'autres activités de groupe. Cela améliorera la discipline en classe et développera l'intellect, le caractère et les compétences. La grégarité fournit la base de la conscience sociale ou de groupe. L'enseignant doit donc apprendre à comprendre et à utiliser la conscience de groupe ou le sentiment de groupe dans la gestion de son école.