Services d'orientation dans les écoles: introduction, comités et portée

Lisez cet article pour en savoir plus sur l'introduction, les comités et la portée des services d'orientation dans les écoles.

Introduction aux services d'orientation dans les écoles:

Il a été judicieusement fait remarquer que l’orientation est acceptée comme faisant partie intégrante de l’éducation. Quels que soient les objectifs de l’enseignement scolaire, les élèves ont besoin de l’aide des enseignants et de leurs proches pour pouvoir progresser de manière satisfaisante. Aucun étudiant n’a jamais été capable de manifester et de maximiser ses potentialités, d’élaborer des plans de carrière appropriés, d’obtenir un emploi approprié et de s’adapter de manière satisfaisante à la société sans l’aide du programme d’orientation organisé à l’école.

Il s’agit de parents, d’enseignants, de membres de la communauté, d’administrateurs, de conseillers, de spécialistes, etc. La cause en est que, dans la société complexe moderne, il est devenu difficile pour le foyer et la communauté de fournir aux élèves des conseils appropriés en fonction de leurs besoins. et les exigences. L’école a donc un rôle essentiel à jouer pour guider les élèves.

L’école en tant qu’agence la plus importante fournit des conseils dans les domaines suivants:

(i) Manifester et maximiser les potentialités de chaque élève.

(ii) évaluer l'élève, ses besoins, ses intérêts, ses capacités, ses capacités, dans l'exécution de tous les travaux à sa convenance.

(iii) établir un plan approprié pour son avenir.

(iv) Prendre une décision juste et appropriée au bon moment.

(v) Prendre la bonne décision concernant le choix d'une carrière éducative appropriée.

(vi) Trouver une vocation adaptée.

(vii) Faire des ajustements satisfaisants à la maison, à l'école et dans la communauté de manière souhaitable.

(viii) Atteindre la réalisation de soi, la direction de soi et le développement de soi.

À la lumière de la discussion ci-dessus, on a estimé qu’il était nécessaire d’organiser des programmes d’orientation dans les écoles et que ces programmes devraient être organisés par nature. Ici, un programme organisé signifie que chaque programme d’orientation doit être organisé de manière systématique. Cela signifie que les objectifs doivent être définis. Il devrait y avoir un comité d'orientation dans chaque école. L’enseignant responsable du service d’orientation doit clairement comprendre la portée et les limites d’un tel programme. Il doit être capable d'organiser des services d'orientation minimum pour les étudiants.

L'organisation des services d'orientation n'est pas la principale responsabilité de quiconque. C’est plutôt la responsabilité conjointe du directeur, du conseiller, du maître de carrière, des enseignants, des administrateurs, des spécialistes et des membres de la communauté. Ils doivent jouer un rôle important dans la réussite de tout programme d’orientation scolaire.

Il est essentiel de mentionner ici que, même s’il est nécessaire d’organiser un programme d’orientation dans les écoles primaires, il s’agit d’une organisation plus large et à part entière dans les écoles secondaires. Donc, dans notre dire et écrire l'organisation des programmes d'orientation dans les écoles signifie dans les écoles secondaires et vice-versa.

Le comité d'orientation scolaire:

Dire n'importe quoi et agir en conséquence est une question de différence car il y a une différence entre la grêle et le ciel. Pour atteindre les objectifs de chaque programme dans n'importe quel domaine ou domaine, un effort systématique, délibéré et cohérent doit être mis en œuvre. Sinon, les objectifs du programme seront déséquilibrés. Afin d'éviter cela et de ne laisser aucune chance de créer une différence entre la grêle et le ciel dans le domaine du programme d'orientation, il devrait exister la nécessité d'un comité d'orientation.

En d'autres termes, on peut visualiser que, pour organiser correctement et systématiquement les services ou programmes d'orientation en vue d'atteindre ses objectifs, il devrait exister un comité d'orientation composé du personnel suivant. Une discussion détaillée à ce sujet est donnée ci-dessous. Différents types de comités d'orientation peuvent être nécessaires pour différentes institutions, car aucun modèle ou structure unique ne peut répondre aux besoins et aux exigences de toutes les écoles. petits et grands, ruraux et urbains, garçons et filles, gouvernementaux et non gouvernementaux, etc.

Cependant, pour une école secondaire, il doit exister un comité d’orientation pour organiser et contrôler correctement son programme d’orientation, bien que ce comité puisse varier en fonction des ressources humaines et matérielles disponibles. Par conséquent, laissez-nous savoir la composition du comité d'orientation ou du comité d'orientation de l'école.

1. Le directeur ou le directeur:

Le directeur ou le directeur de l'école devrait être le président ou le président du comité d'orientation de l'école.

2. Conseiller ou maître de carrière ou enseignant d'orientation:

Le conseiller d'école ou le maître de carrière ou l'enseignant d'orientation assume les fonctions de secrétaire et de gouverneur du comité d'orientation scolaire. Un conseiller à temps plein peut être nommé si possible. En son absence, un enseignant formé en orientation doit faire le travail de maître de carrière. Même si une école dispose d’un conseiller à temps plein, elle peut également compter sur un enseignant qualifié pour lui apporter l’aide nécessaire.

3. Représentant du personnel (un membre):

Le professeur principal de l'école agit en tant que membre d'office du comité d'orientation.

4. Le médecin de l'école:

Le médecin de l’école agit en tant que membre du comité d’orientation de l’école.

5. Président ou secrétaire du comité de direction: membre.

6. Le professeur d'éducation physique (PET): membre.

7. Quelques experts dans différents domaines disponibles dans la communauté.

Portée du service d'orientation scolaire :

La portée du service d’orientation scolaire englobe les objectifs, les installations et les possibilités offertes aux élèves, ainsi que l’ampleur des activités organisées par une école. La portée ou la matière des services ou programmes d’orientation dans un établissement d’enseignement ou une école dépend de la bonne utilisation de ses ressources - ressources physiques, financières et humaines.

Pour une bonne organisation des services d’orientation dans les écoles, le programme d’orientation scolaire comprend les éléments suivants:

1. Collecte d'informations sur les étudiants pour le service d'inventaire des élèves.

2. Mise en place d'un centre de guidage ou d'un point de guidage.

3. Organisation de causeries sur les carrières, conférences sur les carrières, visites de collèges, universités, etc.

4. Organisation de l'exposition d'orientation.

5. Propagation de l'information scolaire et professionnelle.

6. Maintien de la fiche de cumul (CRC) pour chaque élève.

7. Organisation de causeries d'orientation pour les nouveaux arrivants.

8. Fournir aux élèves des conseils concernant leurs problèmes d’ajustement.

9. Organisation de causeries éducatives sur différentes carrières éducatives.

10. Entretenir des relations avec d'autres agences telles que les agences pour l'emploi, les instituts de formation et les instituts d'enseignement supérieur.

11. Rester en contact avec les sortants pour déterminer ou connaître l'efficacité de l'orientation et du conseil.

12. Organisation d'un programme d'orientation de courte durée pour les sortants de l'enseignement collégial, de la vie professionnelle et de la vie sociale.

Outre ce qui précède, son champ d’application comprend des programmes minimums d’orientation scolaire.

Ce sont comme sous:

1. Service de collecte de données:

Il s’agit d’un service spécialisé dans la collecte de données sur les capacités, les centres d’intérêt, les aptitudes, les résultats scolaires, les traits de personnalité, les antécédents familiaux, etc. orientation.

Les données ci-dessus peuvent être collectées au moyen de tests de rendement, de tests de personnalité, de tests d'intelligence, de tests de diagnostic, d'inventaires d'intérêts, d'observations, d'entretiens, de questionnaires, d'études cliniques, d'une échelle de notation, etc. Pour une meilleure présentation et des indications précises, les fiches d'enregistrement cumulatif.

2. Service d’information professionnelle:

Ce service a pour fonction de fournir des informations sur divers cours de formation et d’éducation destinés au marché du travail. Ces informations peuvent être recueillies auprès d’offices ou d’institutions telles que des collèges, des bureaux de placement, des bureaux de recrutement des forces armées ou des publications telles que des informations sur l’emploi, des bulletins d’information, des bulletins d’emploi, etc. et à l'étranger peuvent être fournis aux élèves par le biais de conférences, conférences de carrière, démonstrations, brochures, notices, etc.

3. Counselling:

Le conseil est destiné à fournir une orientation personnelle ou individuelle aux étudiants à travers des entretiens ou d'autres moyens de contacts personnels. Les séances de conseil traitent des problèmes éducatifs ou scolaires, professionnels et personnels, ainsi que des problèmes d'adaptation. Pour bien faire ce travail, le conseiller doit d’abord établir une relation avec les élèves dans une atmosphère amicale, cordiale et coopérative.