4 éléments de base d'une éducation ciblée
Certains des éléments de base d'une éducation ciblée sont les suivants:
Comme autre programme pour relier l'éducation à la vie et à la productivité, nous recommandons que l'expérience de travail soit introduite en tant que partie intégrante de toute éducation générale ou professionnelle. Nous définissons l'expérience de travail comme la participation à un travail productif à l'école, à la maison, dans un atelier, dans une ferme, dans une usine ou dans toute autre situation productive.
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À notre avis, toute bonne éducation doit avoir au moins quatre éléments fondamentaux:
1. «alphabétisation» ou étude des langues, des sciences humaines et des sciences sociales;
2. "Numératie" ou une étude des mathématiques et des sciences naturelles;
3. Expérience de travail; et
4. Service social.
Dans le système éducatif actuel, la plupart du temps est occupée par les premiers, même si, même dans cette sphère limitée, les acquis ne sont pas appréciables. Le second, comme indiqué ci-dessus, est encore assez faible et mérite une grande attention. Mais les troisième et quatrième ont été presque totalement absents jusqu'à récemment et méritent d'être soulignés - les premiers principalement pour relier l'éducation à la productivité et les seconds comme moyen d'intégration sociale et nationale.
La nécessité d'inclure l'expérience de travail en tant que partie intégrante de l'éducation est dans une certaine mesure inhérente à la nature même et à l'organisation de l'éducation formelle. Traditionnellement, un individu grandissait dans la société en participant à ses activités et l'expérience de travail constituait l'essentiel de son éducation.
Bien que cette méthode présente plusieurs avantages, sa faiblesse réside dans le fait qu’elle n’est pas essentiellement dynamique et tournée vers l’avenir, elle tend à perpétuer les comportements traditionnels. L’éducation formelle, en revanche, tend généralement à soustraire temporairement l’enfant à la participation aux activités de la communauté et à le former, dans un environnement artificiel, au rôle qu'il doit jouer dans la société.
Cela a créé un clivage entre le monde du travail et le monde des études. Ce défaut est particulièrement flagrant dans notre système d'éducation, qui tend à renforcer la tradition du travail de dénigrement et à éloigner les étudiants, en particulier les apprenants de première génération, de leur foyer et de leur communauté.
L'introduction de l'expérience de travail est destinée à surmonter, dans une certaine mesure, ces faiblesses et à combiner les avantages des systèmes d'éducation formels et informels.
